ကေလးတေယာက္ႏွင့္ ေမးခြန္းတရြက္အေၾကာင္း



''မမက ကြ်န္မကို ထိန္းခ်ဳပ္ဖို႔ ႀကိဳးစားေနတာလား၊ မႀကိဳးစားပါနဲ႔။ မမေရွ႕က ဆရာမတေယာက္လည္း အဲသလိုလုပ္လို႔ ကြ်န္မလက္ခ်က္နဲ႔ ထိပ္ေပါက္သြားၿပီးၿပီ။ ကြ်န္မကို ဆံုးမဖို႔ မလိုပါဘူး။ ကြ်န္မ ျမန္မာစာကို မုန္းတယ္။ ျမန္မာေက်ာင္းေတြကို ရံြတယ္။ အဲဒီေက်ာင္းေတြေရွ႕က ျဖတ္သြားတိုင္း 'ဖီြ'လို႔ ေထြးပစ္လိုက္တယ္။ အဆင့္မရိွတဲ့ေက်ာင္းေတြ။ ဒီျမန္မာျပည္မွာေနရတာကိုလည္း မႀကိဳက္ဘူး။ ညစ္ပတ္နံေစာ္ေနတယ္။ ကြ်န္မက အဂၤလိပ္စာကို ေခါင္းေပၚတင္ထားၿပီး ျမန္မာစာကိုေတာ့ ေျခသုတ္၀တ္လို ေျခေထာက္ေအာက္မွာပဲထားတယ္'' ေဖာ္ျပပါစကားကို အသက္ဆယ္ႏွစ္အရြယ္ ျမန္မာမိန္းကေလးငယ္တဦးက ေျပာလိုက္ျခင္းျဖစ္သည္ဆိုလွ်င္ စာ႐ႈသူစိတ္တြင္း၌ မည္သို႔ျဖစ္ေပၚလာပါမည္နည္း။ ကြ်န္ေတာ္ လုပ္ၾကံခဲ်႕ကားေျပာသည္လားဟူ၍ေတာ့ မထင္ လိုက္ပါနဲ႔ခင္ဗ်ာ။ ထို ကေလးငယ္ေျပာေနသည့္ မမဆိုသူမွာ သူ႔ကိုစာသင္ေပးေနသည့္ အသက္ဆယ့္ေျခာက္ ႏွစ္အရြယ္ (ဆယ္တန္းေအာင္ခါစ) မိန္းကေလးတဦးျဖစ္ၿပီး ဤစာေရးသူ၏ သမီးလည္းျဖစ္ပါသည္။ ဤဇာတ္လမ္းကို အက်ဥ္းမွ်တင္ျပရလွ်င္-

အထက္ပါ ဆယ္ႏွစ္အရြယ္ မိန္းကေလးငယ္၏မိဘမ်ားသည္ ပုဂံတြင္ ဟိုတယ္ႀကီးတလံုးကိုပိုင္လ်က္ ရန္ကုန္ၿမိဳ႕၏ လူေနသိပ္သည္းလွေသာ ၿမိဳ႕လယ္ေကာင္ (ရထားသံလမ္းႏွင့္ မနီးမေ၀း)တေနရာတြင္ နန္းေတာ္တမွ် ႀကီးမားလွေသာ အိမ္ႀကီးႏွင့္အတူ ျခံ၀င္းအတြင္း၌ ပန္းျခံ၊ ေရကူးကန္တို႔အျပင္ ေရတံခြန္ အေသးစားတခုျဖင့္ပါ တန္ဆာဆင္ကာ ခမ္းနားထည္၀ါစြာ ေနထိုင္ၾက၏။ တန္ဖိုးႀကီးဧရာမေခြးနက္ႀကီး သံုးေကာင္ကလည္း အိမ္၏ေဘာ္ဒီဂတ္ဒ္အျဖစ္ ရိွပါေသးသည္။ သူတို႔၏ သားအႀကီးမွာ သြားဆရာ၀န္ျဖစ္ကာ သားအလတ္မွာ ဘိုေက်ာင္းတြင္ ဆယ့္ႏွစ္တန္းတက္လ်က္ မၾကာမီ ယူအက္စ္သို႔ေက်ာင္းတက္ရန္ သြားေတာ့ မည္ ဆိုပါသည္။ ယခုသမီးငယ္ေလးကမူ ဘိုေက်ာင္းတြင္ စတုတၳတန္းတက္ ေရာက္ေနၿပီး (သူ႔မိခင္၏ အဆို အရ) ျမန္မာစာညံ့လွေသာေၾကာင့္ ကြ်န္ေတာ့္သမီးကို ဂိုက္ဒ္သေဘာမ်ဳိး (ျမန္မာစာသင္ေပး႐ံုမွ်မက ျမန္မာ ပံုျပင္မ်ားပါေျပာျပရန္) တာ၀န္ေပးလာျခင္းျဖစ္ပါသည္။

ကြ်န္ေတာ့္သမီးေျပာျပခ်က္အရ အဆိုပါကေလးမေလးသည္ ႐ုပ္ရည္သြင္ျပင္ လြန္စြာခ်စ္ခင္ဖို႔ေကာင္းေၾကာင္း။ အေၾကာင္းအက်ဳိး ဆက္စပ္ေတြးတတ္ေၾကာင္း။ ပံုျပင္မ်ားကို စိတ္၀င္စားေၾကာင္း။ လူျဖစ္ပါလ်က္ ေျခေထာက္ မပါဘဲ အၿမီးေပါက္ကာ ေရထဲမွာသာေနရေသာ ေရသူမဘ၀သို႔ ဘာေၾကာင့္ေရာက္သြားရတာလဲ။ ကာေမသုမိစၧာစာရကံဆိုတာ ဘာလဲ စသျဖင့္ ေမးတတ္ေၾကာင္း။ အေၾကာက္အရံြ႕မရိွရာ၌ မိခင္ႀကီးကိုပင္ (မေက်နပ္ပါက) ျပန္လွန္ေအာ္ဟစ္ဆူေငါက္တတ္ေၾကာင္း။ တေန႔လွ်င္ ဖုန္းေဘလ္တေထာင္ပဲထည့္ေပးသျဖင့္ မေက်မနပ္ အျမဲျဖစ္ေနေၾကာင္း။ မမရာ ဒီေန႔ေတာ့ စာမသင္နဲ႔ေတာ့ ေက်ာင္းမွာ ဟိုေကာင္နဲ႔ မၾကည္ခဲ့လို႔ စာသင္ရမွာ စိတ္မပါဘူး ျဖစ္ေနတယ္ဆိုသည္မ်ဳိးလည္း ညည္းညဴးတတ္ေၾကာင္း။ ျမန္မာစာသင္ေနလည္း အပိုပါပဲ မမရာ။ ကြ်န္မက ႏိုင္ငံျခားသြားမွာ။ ဟိုမွာ အၿပီးအပိုင္ေနမွာေလ။ ျပန္လာမွာမွ မဟုတ္တာ။ ဒီမွာ ခုနစ္တန္းေအာင္ၿပီးတာနဲ႔ သြားေတာ့မွာဟုလည္းေျပာေၾကာင္း။ ဆယ္ႏွစ္အရြယ္ ကေလးငယ္တဦး၏ အေတြးေခ်ာ္ေနမႈမ်ားကို ျပဳျပင္ေပးလိုသျဖင့္ ညီမေလးက ျမန္မာေလ။ ဟိုေရာက္ရင္ ျမန္မာစာ၊ ျမန္မာစကားနဲ႔ ျမန္မာေတြအေၾကာင္းေမးၾကမွာ အဲဒီအခါဘယ္လိုရွင္းျပမလဲ စသျဖင့္ (ျမန္မာလိုေျပာလွ်င္ နားေထာင္မည္ မထင္၍) အဂၤလိပ္လိုေျပာဆိုတည့္မတ္ေပးျပန္ေသာ္ သူ႔ကို ျမန္မာစာသာသင္ပါ။ မမကိုေခၚထားတာ ျမန္မာစာ သင္ဖို႔ပါဟူ၍ အဂၤလိပ္လိုျပန္ေျပာတတ္ေၾကာင္း။ (ကြ်န္ေတာ့္သမီးမွာ နယ္သာလန္မွလာေသာ တိုးရစ္စ္မႀကီး ႏွင့္ အဂၤလိပ္လို အျပန္အလွန္ေျပာႏိုင္သူ ျဖစ္ပါသည္။)

ဆက္ရလွ်င္ ၾကြယ္၀ခ်မ္းသာလွေသာ ထိုထိုအိမ္ႀကီးက ေရတခြက္ပင္ မတိုက္ေၾကာင္း။ စာသင္ေနစဥ္ ကေလးမေလးက အေၾကာ္မ်ားစားေနေသာ္လည္း မမ စားပါဦးဟု တခြန္းမွ်မဟေၾကာင္း၊ ပိုက္ဆံေပးၿပီး ခိုင္းထားသူဟုသာ သေဘာထားပံုရေၾကာင္း။ ဘိုေက်ာင္းတြင္ ငါးႏွစ္တိုင္ ပညာသင္ခဲ့ၿပီျဖစ္ေသာ္လည္း ျမန္မာစာကို ပီပီသသ မေရးတတ္၊ မဖတ္တတ္ေသးေၾကာင္း။ သူတို႔ေက်ာင္းမွာ ျမန္မာစာခိ်န္ဆိုရင္ စိတ္မ၀င္ စားလို႔ လုပ္ခ်င္ရာလုပ္ေနလိုက္တာပဲဟု ေျပာတတ္ေၾကာင္း။ အဆိုပါ ဘိုေက်ာင္းသည္ ျမန္မာစာကို စိတ္မ၀င္စား႐ံုမွ်မက ကေလးတို႔၏စိတ္၀ယ္ မုန္းစရာေကာင္းလွသည့္ အဆင့္မရိွေသာစာဟု ေအာက္ေမ့လာ ေအာင္ သင္ေနၾကပံုရသည္ဟုထင္ေၾကာင္း။ ျမန္မာ့ဓေလ့၊ ျမန္မာ့စိတ္ရင္းမ်ား ေပ်ာက္ကြယ္လ်က္ ဘိုအက်င့္ ဘိုစ႐ိုက္မ်ား ဇြတ္အတင္းသြတ္သြင္းေနသည္ထင္ေၾကာင္း စသည္ စသည္အျဖစ္သနစ္စံုကို ကြ်န္ေတာ့္သမီးက ကြ်န္ေတာ့္အား ျပန္လည္ေျပာျပပါသည္။
ေဖာ္ျပပါအခ်က္တို႔ကိုေထာက္႐ႈ၍ ပိုင္းျခားစိတ္ျဖာၿခံဳငံုသံုးသပ္ရသည္ရိွေသာ္ ကြ်န္ေတာ္တို႔ ေရႊျပည္ႀကီး၀ယ္ အခ်ဳိ႕ေနရာတို႔၌ (၁) အဂၤလိပ္စကားသာ ပဓာန ျမန္မာစာမွာ ေပယ်ာလ (၂) ငါတို႔ဘိုးဘြားအေမြ ငါတို႔စာေပ မ်ားႏွင့္တကြ ငါ့ႏိုင္ငံေတာ္ ငါ့ႏိုင္ငံသား အျမတ္တႏိုး တန္ဖိုးထားေလ်ာ့ပါးေပ်ာက္ကြယ္ဟူေသာ ေၾကာက္မက္ ဖြယ္ႏွစ္ရပ္ကို အထင္အရွားေတြ႕လာရပါ၏။ ဤကိစၥမ်ဳိးမွာ လူနည္းစုသာျဖစ္၍ အႏၲရာယ္အဆင့္သို႔ ေရာက္ မလာႏိုင္ဟု ယူဆေကာင္းယူဆၾကလိမ့္မည္ ထင္ပါသည္။ ယင္းသို႔ဆိုလွ်င္ အမ်ားစုျမင္ကြင္းတြင္ အမ်ားစု သံုးေနေသာ ျမန္မာစာအခ်ဳိ႕ကို ေစာင့္ငဲ့ၾကည့္ေစခ်င္ပါသည္။ သာဓက ''ျဖတ္သန္းသြားလာေသာ ေမာ္ေတာ္ ယာဥ္မ်ား စာေမးပဲြေျဖေနရ၍ အ၀င္လမ္း ခဏပိတ္ထားသည္'' ''အိမ္သာကို စားသံုးသူမ်ားမွအပ အျပင္လူမ်ား သံုးစဲြခြင့္မျပဳပါ'' ''ၿမိဳ႕ေတာ္၀န္၏ စီမံေဆာင္ရြက္မႈေၾကာင့္ မဂၤလာေဈးႀကီး မီးေလာင္သြားရာမွ ယခင္ထက္ ပိုမို ေကာင္းမြန္လာေတာ့မည္'' ''စက္ေလွေမွာက္ရာတြင္ ေသဆံုးသြားသည့္ ဆရာ/မ သံုးဦးအတြက္ ေထာက္ပံ့ ေငြမ်ားႏွင့္ အသက္ကယ္အကၤ်ီမ်ားေပးအပ္''သာမန္လူထုအတြင္း ျမင္ကြင္းမ်ားတြင္သာမက သတင္းစာႏွင့္ ဂ်ာနယ္အခ်ဳိ႕တို႔တြင္ပါ ေတြ႕လာရသည့္ ေရးသားမႈမ်ားျဖစ္၏။ ေျပာဟန္ႏွင့္ေရးဟန္သဏၭာန္မကဲြ အဓိပၸာယ္ လဲြမႈ ျပယုဂ္မ်ား ျဖစ္ပါသည္။

တဖက္တြင္လည္း ႏိုင္ငံေတာ္၏ အရင္းမူလပညာေရးႀကီးကိုက နည္းမမွန္၊ လမ္းမမွန္၊ ေစတနာမမွန္ေသာ အေျခခံသေဘာထားႀကီး အျမစ္တြယ္ခိုင္မာေနျပန္သည္။ အေၾကာင္းမွာ ပညာရပ္မ်ားစြာကို အဂၤလိပ္လို တိုက္႐ိုက္သင္ယူေစလ်က္ စာေမးပဲြကိုပါ က်က္ေျဖစနစ္ ဖန္တီးထားေလသျဖင့္ ျမန္မာလိုေရာ အဂၤလိပ္လိုပါ ထိုးထြင္းသိျမင္ ကိုယ္တိုင္ေရးသားဖန္တီးနိုင္မႈ လံုး၀ေပ်ာက္ဆံုးသြားခဲ့သည္မွာ ေငြရတုအခါ ပင္တိုင္ခဲ့ၿပီ ျဖစ္၍တည္း။ ဤသို႔ျဖင့္ လူတေယာက္ဖ်က္ဆီးခဲ့ေသာ ဆိုးေမြကို လူသန္းေပါင္းမ်ားစြာတို႔ မျပဳႏိုင္မျပင္ႏိုင္ဘဲ အဂတိေတြ ၿမိဳင္ၿမိဳင္ဆိုင္ဆို္င္ႏွင့္ လုပ္ကိုင္စားေသာက္ရင္း ပညာေရးႀကီး ဂေယာက္ဂယက္ျဖစ္ေနခဲ့သည္မွာ အဆံုးတိုင္ ၿပိဳက်ပ်က္သုဥ္းမႈက အထင္အရွား သက္ေသခံေနခဲ့ေပၿပီ။ အလ်ဥ္းသင့္၍ ႀကံဳရပံုတခု မွ်ေ၀ခ်င္ပါေသးသည္။ ၿပီးခဲ့သည့္ စက္တင္ဘာလကုန္ပိုင္းတြင္ တကၠသိုလ္စာေမးပဲြမ်ား က်င္းပပါသည္။ ေဒးေက်ာင္းသား/သူမ်ား ဘဲြ႕ႀကိဳပထမႏွစ္မွသည္ ဘဲြ႕လြန္မဟာ ဒုတိယႏွစ္မ်ားထိ ေျဖဆိုၾကရ၏။ ကြ်န္ေတာ္ စာေမးပဲြခန္းႀကီးၾကပ္ခ်ဳပ္တာ၀န္က်ခဲ့ပါသည္။ မဟာ၀ိဇၨာ/သိပၸံ ဒုတိယႏွစ္၏ ပထမႏွစ္၀က္သင္တန္း (၉) တန္း ကို အခန္းတခန္းထဲေပါင္း ေျဖေစေသာအခန္း၌ ျဖစ္ပါ၏။ ထိုတြင္ အမွတ္မထင္ ျမင္ရမိသည္မွာ သမိုင္းေမးခြန္း ျဖစ္၏။ Hist-634/Contemporany Myanmar (ေတာ္လွန္ေရးေကာင္စီေခတ္၊ မဆလေခတ္၊ န၀တ-နအဖ ေခတ္တို႔၏ စစ္ေရး၊ ႏိုင္ငံေရး၊ စီးပြားေရး၊ အာဆီယံေရးစသည္တို႔ဆိုင္ရာမ်ားနွင့္ ပညာေရး၊ က်န္းမာေရးဆိုင္ရာ နည္းနည္း) ျဖစ္ပါသည္။ ထိုေမးခြန္းတြင္ (၁) ကြက္လပ္ျဖည့္ပါ (၂) အမွား၊ အမွန္ေရးပါ (၃) ေမးခြန္းတို အေျဖတိုေျဖပါ (၅) ေမးခြန္းရွည္ေလးပုဒ္မွ ႀကိဳက္ရာႏွစ္ပုဒ္ေျဖပါ စသည့္ ေမးခြန္း ၅ ပုဒ္ပါ၀င္၏။ ကြ်န္ေတာ္ ငယ္စဥ္ စတုတၳတန္းေက်ာင္းသားဘ၀ အတန္းတင္စာေမးပဲြႀကီးတြင္ သမိုင္းေျဖခဲ့ရသည္ကို ႐ုတ္ခ်ည္းသတိရ လိုက္မိပါသည္။ မူလတန္းႏွင့္ မဟာ၀ိဇၨာ မႏိႈင္းသာမယွဥ္သာ အံ့ၾသဖြယ္ရာတိုက္ဆိုင္စြာပင္ 'ေမးခြန္းပံုစံ'ႏွင့္ 'အႏွစ္သာရ'အတူတူလာျဖစ္ေနပါ၏။ (ျမန္မာလိုႏွင့္ အဂၤလိပ္လိုသာ ကဲြပါ၏) ဘဲြ႕လြန္မဟာ၀ိဇၨာဘဲြ႕၊ သမိုင္း ပညာရွင္တဦး ျဖစ္-မျဖစ္ မွတ္ေက်ာက္တင္သည့္ စာေမးပဲြေမးခြန္းပါတဲ့ ခင္ဗ်ာ။

ဤမွ်ႏွင့္ပင္လြန္ေနပါလ်က္ ထပ္၍လြန္လြန္းသြားသည္မွာ နံပါတ္ (၂) အမွန္၊ အမွားေရးပါ ေမးခြန္း၌ (a)To defend the independence and soveneighty of the state, the government tried to strong than Police Force. ပါတဲ့။ ဘာမွားေနသည္ကို ဤစာစုအား လက္ခံဖတ္႐ႈေနသည့္ စာဖတ္သူကိုယ္တိုင္ မ်က္၀ါး ထင္ထင္ ျမင္ႏိုင္ပါလိမ့္မည္။ ကြန္ပ်ဴတာကို အျပစ္ပံုခ်၍မရပါ။ ေမးခြန္းကို မည္သူထုတ္ပါသနည္း။ ေမးခြန္းကို မည္သူစစ္ပါသနည္း။ ေမးခြန္းကို မည္သူစာစီပါသနည္း။ ထိုသူမ်ားသည္ မမွားသင့္ေသာ၊ မမွားထိုက္ေသာ၊ မမွားႏိုင္ေသာ၊ စိတ္အလြန္ခ်ရေသာ၊ အခြင့္ထူးႏွင့္လုပ္ပိုင္ခြင့္မ်ား မတန္တဆရရိွခံစားေနေသာ ပုဂၢိဳလ္တို႔သာ ျဖစ္၏။ ထိုအမွားကို မဟာဘဲြ႕ရပညာရွင္ႀကီးမ်ားျဖစ္လာေတာ့မည့္ စာေျဖေက်ာင္းသား/သူႀကီးမ်ားက သိပံု မရၾကပါ။ မည္သူကမွ် (ေမးခြန္းႏွင့္ပတ္သက္၍) ထ,မေမးၾက။ အလိုအေလ်ာက္ပင္ ေျဖဆိုသြားၾက၏။ ဟုတ္သည္ေလ။ သူတို႔တာ၀န္ကား နံပါတ္ 2.(a) True (သို႔မဟုတ္) False တခုခု ေရးလိုက္႐ံုမွ်သာ ျဖစ္သည္ကိုး။ မည္သည့္အရာက မွားသည္။ မည္သည့္အရာက မွန္သည္။ အဘယ့္ေၾကာင့္ မွားသည္၊ အဘယ့္ ေၾကာင့္မွန္သည္စသျဖင့္ ရွင္းျပရန္လိုသည္မွ မဟုတ္ေပဘဲ။

ကြ်န္ေတာ့္အေနျဖင့္ မည္သူ႔ကိုမွ် အျပစ္မတင္လိုပါ။ ပညာေရးစနစ္ႀကီး မည္မွ်ထိုးစိုက္က်ဆင္းေနသည္ကို ျပသရင္းျပင္သင့္သည္ကို အျမန္ျပင္ေစလိုျခင္းသာ ျဖစ္ပါ၏။ လက္ရိွအခိ်န္၀ယ္ ကြ်နု္ပ္တို႔၏ ေရႊႏိုင္ငံ၌ ပညာ ေရးႏွင့္ က်ဴရွင္ေဈးကြက္မွာ တိုက္႐ိုက္ အခ်ဳိးမက်ဘဲ ေျပာင္းျပန္အခ်ဳိးက်လ်က္သာရိွပါ၏။ ယင္းသို႔ ျဖစ္သည္ႏွင့္အမွ် လူသားအရင္းအျမစ္သည္ သခင္မျဖစ္၊ ကြ်န္ျဖစ္လ်က္ ႏံြနစ္ရန္သာ ရိွေပလိမ့္မည္။ အမွန္စင္စစ္ ႏိုင္ငံေတာ္ႀကီးက်င့္သံုးေနေသာ ပညာေရးစနစ္ကိုယ္တိုင္က ျမန္မာ့အေတြးႏွင့္ ျမန္မာအေရးကို အမိန္႔အာဏာျဖင့္ ေဖ်ာက္ဖ်က္၍ ဘိုအေတြးႏွင့္ ဘိုအေရးေနာက္ စိတ္ကူးယဥ္ဇြတ္ညႇစ္ကာ ေကာက္ေကာက္ပါ ေအာင္လိုက္ခိုင္းေနေပရာ ေဆာင္းပါးအစတြင္ တင္ျပခဲ့ေသာ ဆယ္ႏွစ္သမီးေလးကို အဆိုးမဆိုသာေတာ့ပါ။ သူကေလးက ႐ိုးသားစြာပင္ ျပတ္ျပတ္သားသားေျပာခဲ့၏။ အဂၤလိပ္စာကို ေခါင္းေပၚတင္ ၍ ျမန္မာစာကို ေျခသုတ္၀တ္ႏွယ္ ေျခေထာက္ေအာက္တြင္ ထားပါသည္တဲ့ေလ . . . ။ ကြ်န္ေတာ္တို႔တေတြ 'ရင္၀လံွစူး၊ ထိပ္ဦးမီးေလာင္'ေနခဲ့ေခ်ၿပီတကား . . . ။ အားလံုး က်န္းမာ၊ ခ်မ္းသာၾကပါေစ။

ကိုမာေက်ာ

COMMENTS

Name

art,1,article,1305,cartoon variety,22,crime,66,culture,1,documentary,7,Entertainment,8,health,33,history,2,international,7379,interview,220,knowledge,8,Live,8,LocalNews,15779,news,2842,opinion,765,photos,203,poem,116,satires,39,song,12,speech,12,sports,141,statement,59,technic,56,translate,34,video,1068,voice,76,
ltr
item
dawnmanhon: ကေလးတေယာက္ႏွင့္ ေမးခြန္းတရြက္အေၾကာင္း
ကေလးတေယာက္ႏွင့္ ေမးခြန္းတရြက္အေၾကာင္း
https://3.bp.blogspot.com/-wSLzzAsSF8I/V_smvBv6qcI/AAAAAAAAZjI/C3CwesJ4-2odOsEnjeFD4OUW5lzxh0iOACLcB/s1600/q1.jpg
https://3.bp.blogspot.com/-wSLzzAsSF8I/V_smvBv6qcI/AAAAAAAAZjI/C3CwesJ4-2odOsEnjeFD4OUW5lzxh0iOACLcB/s72-c/q1.jpg
dawnmanhon
http://www.dawnmanhon.com/2016/10/blog-post_797.html
http://www.dawnmanhon.com/
http://www.dawnmanhon.com/
http://www.dawnmanhon.com/2016/10/blog-post_797.html
true
4976479704313592870
UTF-8
Loaded All Posts Not found any posts VIEW ALL Readmore Reply Cancel reply Delete By Home PAGES POSTS View All RECOMMENDED FOR YOU LABEL ARCHIVE SEARCH ALL POSTS Not found any post match with your request Back Home Sunday Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday Sun Mon Tue Wed Thu Fri Sat January February March April May June July August September October November December Jan Feb Mar Apr May Jun Jul Aug Sep Oct Nov Dec just now 1 minute ago $$1$$ minutes ago 1 hour ago $$1$$ hours ago Yesterday $$1$$ days ago $$1$$ weeks ago more than 5 weeks ago Followers Follow THIS PREMIUM CONTENT IS LOCKED STEP 1: Share. STEP 2: Click the link you shared to unlock Copy All Code Select All Code All codes were copied to your clipboard Can not copy the codes / texts, please press [CTRL]+[C] (or CMD+C with Mac) to copy